首頁 > 業務動態 > 內容

在線教育(yu)最(zui)拉風下的冷思(si)考

2013年(nian),注定(ding)是在線教育(yu)最(zui)拉風的一年(nian),BAT來(lai)了,創業公司來(lai)了,傳統互聯網企業也闖進(jin)來(lai)了,一副大象沖進(jin)瓷器店的架勢(shi),似乎所有人都(du)對在線教育(yu)保持著極度樂觀的自信,與(yu)在線教育(yu)行程鮮明反差的是傳統培(pei)訓dan) 腥絲 shi)擔(dan)心傳統的線下教育(yu)怎麼辦(ban)?有人悲觀吶(na)喊(han)——傳統培(pei)訓已死!從事企業培(pei)訓工作的諸多從業者也開始(shi)在微博上(shang)xi) 贗tong)行共同(tong)探討滲透到(dao)培(pei)訓領域的各種危機,有人擔(dan)心,如(ru)果任何一個(ge)培(pei)訓的領域都(du)可以(yi)在網上(shang)找到(dao)最(zui)佳的老師或培(pei)訓師,那時(shi)候(hou)的na)pei)訓市場該是什(shi)麼樣子?線下培(pei)訓的價值又將(jiang)放在何處?

 

筆者認為,伴隨著移動互聯網和智能手機的普及以(yi)及新新人類不斷涌入職場,在線學(xue)習(xi)必將(jiang)迎來(lai)前所未有的火爆發展,但,它(ta)並不能完全取(qu)代線下學(xue)習(xi),因(yin)為線下學(xue)習(xi)有它(ta)自za)形蘅扇qu)代的優勢(shi),如(ru)知識模塊(kuai)更系統、教學(xue)內容相較于在線學(xue)習(xi)更接企業“地(di)氣”、以(yi)及線上(shang)學(xue)習(xi)永遠(yuan)無法比擬(ni)的人-人互動體驗。2014年(nian),無論(lun)是培(pei)訓機構(gou)還是甲方企業的na)pei)訓管理人員bei)Ω霉刈 氖竅呱shang)線下學(xue)習(xi)的融合。正如(ru)新東方俞敏(min)洪所言(yan),未來(lai)的na)pei)訓dan)0%在線下,40%在線上(shang)。當然,筆者還想加一句,線上(shang)線下絕不能完全孤立運(yun)轉,思(si)考協同(tong)作戰,推動效果落地(di)更值得關注!

 

是的,與(yu)線下培(pei)訓比,線上(shang)培(pei)訓也有諸多線下培(pei)訓無法企及的優勢(shi),如(ru)不受(shou)時(shi)空限制,價格便(bian)宜,海量內容隨意搜(sou)索(suo)。但,這都(du)不是關鍵所在,真正的所在應該是,讓(rang)培(pei)訓更有效,讓(rang)學(xue)習(xi)更有效,讓(rang)人才成長更便(bian)捷快速,讓(rang)企業運(yun)轉更靈活暢通。

 

所以(yi),圍繞在線教育(yu)與(yu)傳統學(xue)習(xi)之爭中xiao) shu)寵孰(shu)辱不是關鍵、孰(shu)多孰(shu)少(shao)不是重(zhong)點(dian),孰(shu)是大牌更不是重(zhong)點(dian),誰能做到(dao)兩(liang)者的和諧融合,誰就是最(zui)後的王者。做平台的不會做內容,做內容的不會做平台,目前市場上(shang),做在線學(xue)習(xi)平台的企業已經很多,但正如(ru)所有業內同(tong)行所言(yan),內容才是關鍵,沒有好的內容,再(zai)好的平台也留不住粉絲浮(fu)躁的心!

 

問鼎(ding)自1996年(nian)以(yi)來(lai),一直專(zhuan)注于人才pai)嘌 梢yi)說在內容的沉澱方面比其他平台公司更有“笨鳥”先飛的潛力。從2013年(nian)以(yi)來(lai),問鼎(ding)也在一直思(si)考轉型,這里(li)通過(guo)一個(ge)案(an)例向(xiang)大家分享他們在做平台與(yu)內容融合,線下與(yu)線上(shang)融合方面的經驗,與(yu)各位同(tong)行一起分享,不一定(ding)是最(zui)佳操(cao)作模式,但值得同(tong)行和企業內部培(pei)訓管理人員參考。
 

問鼎(ding)雲學(xue)習(xi)平台,是問鼎(ding)資訊(xun)有限公司推出的一款移動學(xue)習(xi)管理平台。去年(nian)11月底,問鼎(ding)首次(ci)使(shi)用自za)脅pin)問鼎(ding)雲學(xue)習(xi)進(jin)行銷售人員的na)pei)養。期望通過(guo)借助雲學(xue)習(xi)的na)pei)訓管理功能,打(da)造銷售人員成長的O2O學(xue)習(xi)屋。
 

本(ben)次(ci)培(pei)養采(cai)用混(hun)合式學(xue)習(xi)模式,線下系統學(xue)習(xi)、讀書分享與(yu)案(an)例研討;線上(shang)發布(bu)通知、作業收集、總結(jie)、測試。 雲學(xue)習(xi)平台在此次(ci)人才pai)嘌兄饕 yun)用于六(liu)個(ge)層面︰即(ji)開班通知、課前學(xue)習(xi)、碎片(pian)學(xue)習(xi)、學(xue)習(xi)總結(jie)、測驗&調研、知識管理。
 

第一層是“開班通知”︰線下的na)pei)訓活動會通過(guo)雲平台發布(bu)到(dao)銷售人員的客戶端,無論(lun)銷售人員在公司還是在外地(di)出差,都(du)可以(yi)在第一時(shi)間了si)庾約ji)要參與(yu)的na)pei)訓活動,提前安排(pai)時(shi)間。

 

第二層是“課前學(xue)習(xi)”︰受(shou)翻轉課堂的啟發,培(pei)訓管理員將(jiang)線下培(pei)訓dao)灘奶崆按 dao)雲平台,銷售人員可以(yi)先在自己(ji)的客戶端查看教材,理解課程內容,提前設定(ding)自己(ji)的學(xue)習(xi)目標(biao)。

 

第三層是“碎片(pian)化(hua)學(xue)習(xi)”︰除了線下的系統培(pei)訓外,我們會通過(guo)雲學(xue)習(xi)篩選基于銷售崗(gang)位匹(pi)配的移動學(xue)習(xi)課程內容,如(ru)《客戶信息采(cai)集與(yu)利(li)用》《客戶關系dao)  返齲 廡┘緯倘 分鐘課件,銷售人員可以(yi)在自己(ji)的空暇(xia)時(shi)間學(xue)習(xi),從中汲取(qu)知識營養。

 

第四層是“學(xue)習(xi)總結(jie)”︰在線下的學(xue)習(xi)中xiao) 俗櫓 zhuan)題培(pei)訓外,銷售人員定(ding)期還會參與(yu)讀書分享和案(an)例研討,所有的活動我們都(du)要求銷售人員完成總結(jie),並把總結(jie)上(shang)傳到(dao)雲學(xue)習(xi)平台,一方面可以(yi)讓(rang)學(xue)員在課下的互動後學(xue)會總結(jie)反思(si),另(ling)一方面也達到(dao)了知識的二次(ci)分享。

 

第五層是“測驗-調研”︰學(xue)習(xi)效果怎麼樣?借助雲學(xue)習(xi)平台的測驗功能,我們會將(jiang)每(mei)一次(ci)的學(xue)習(xi)測試題發放到(dao)雲平台上(shang),並通知所有人在指定(ding)的時(shi)間內完成測驗,對後台管理人員來(lai)說dan) 佔 示矸淺H菀祝 匝xue)員而言(yan),更是一次(ci)有趣的學(xue)習(xi)體驗。
 

第六(liu)層︰“知識管理”︰當所有的na)pei)訓數據都(du)存儲(chu)于雲平台時(shi),我們會發現,這其實已經達到(dao)了知識管理的基本(ben)功能,後期我們會繼續梳理學(xue)員的總結(jie)和反饋,更好地(di)優化(hua)我們的na)pei)養計劃,為銷售人員推送精(jing)準的知識。

 

最(zui)後,線上(shang)線下學(xue)習(xi)作為新型的人才pai)嘌si)路和方式,還需要進(jin)一步進(jin)行探索(suo)和總結(jie)。如(ru)果有想嘗試這種人才pai)嘌絞降鈉笠擔(dan) 梢yi)參加红星云彩票-官网問鼎(ding)雲學(xue)習(xi)舉辦(ban)的“移動學(xue)習(xi)免費送“這個(ge)活動,活動地(di)址︰http://www.wdxuexi.com/huodong/ss/。相信大家會有收獲!


所有文章(zhang)版權歸問鼎(ding)所有xiao)  厙胱  齟div id="pages" class="text-c">

相關熱詞搜(sou)索(suo)︰

上(shang)一篇(pian)︰供(gong)電局攜手問鼎(ding) 共建移動學(xue)習(xi)好平台
下一篇(pian)︰最(zui)後一頁


問鼎(ding)mlearning
問鼎(ding)雲學(xue)習(xi)
考試100
問鼎(ding)測評(ping)
問鼎(ding)義工聯
?
幸运11选5-官网 | 下一页